2019-02-18718次浏览
IB国际文凭分为四个项目：PYP、MYP、DP、CP，分别对应小学阶段、中学阶段、高中阶段和职业教育。之前我们已经对IBDP项目做了详细了解，今天小编再带领大家走近IB中学阶段的学习，了解下IB的MYP项目。
国际文凭中学项目是针对11－16岁的学生设计的。它所提供的学习框架鼓励学生成长为能够进行创造性思考和批判性思考，并善于进行反思的人。中学项目强调智力方面的挑战，鼓励学生在他们所学习的传统学科与真实世界之间建立联系。它培养学生掌握交流技能，发展多元文化理解并开展全球参与，这些品质对于21世纪的生活来说都是至关重要的。
中学项目具有充分的灵活性，以包容和适应绝大多数国家或地方对课程的要求。中学项目是建立在国际文凭小学项目所发展培养的知识、技能和态度之上的，并使学生为应对国际文凭大学预科项目和国际文凭职业教育证书项目的学术挑战做好准备。
国际文凭中学项目
• 教育学生在智力、社交、情感和身体等方面健康成长；
• 使学生能够理解和应对我们所处的复杂世界，使他们具备所需要的技能和态度，为了人类的未来采取负责任的行动；
• 通过对8个学科领域的学习，确保所学知识和理解的广度和深度；
• 要求至少学习两种语言，以支持学生对自身文化和他人文化的理解；
• 为学生提供机会，在自己感兴趣的某个领域中独立完成一项研究课题（即个人设计）。
课程
中学项目由8个学科组构成，并通过5个为学习提供全球背景的相互作用领域对它们加以整合。
要求学生至少学习两种语言（作为他们多语学习档案的组成部分）、人文学科、科学学科、数学、艺术学科、体育和技术学科。在他们的最后一个学年中，学生还将独立地开展一项个人设计，以展示他们对已学技能和理解的发展情况。
中学项目：一种与当今国际社会密切相关的独特教育方法
中学项目的核心特色是开展学习的5种情境，它们为学生提供极佳的机会，对当今影响他们的各种问题开展研究。教师们通过以下相互作用领域，使用共同的语言组织课程教学。
学习方法代表了学生在学习中学项目期间及之后要发展和应用的各种学习技能。
社区与服务考虑的是学生如何能够学习了解他们在社区中的位置，以及在新的情境中如何调动他们开展服务活动的积极性。
健康与社会教育旨在帮助学生识别和发展那些能够使他们成为社会有效成员的技能。他们还要学习了解自己正在发生怎样的变化，以及如何做出与他们的幸福相关的明智决定。
环境探索的是人类在总体上如何与世界发生相互作用，以及我们在虚拟环境、自然环境和人造环境中所发挥的作用。
人类发明创造研究的是人类心智对世界产生影响的方式，并对人类思想和行动的后果加以考虑。
以上就是小臂为大家整理的关于IBMYP课程概述。更多IBMYP语言与文学、IBMYP课程几年等问题可以咨询我们。
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