2019-04-03845次浏览
在国际教育界，国际文凭（International Baccalaureate， 简称IB）课程被称为“成熟的国际化素质教育”。迄今为止，全球近百个国家的千余所大学与国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）有稳定的契约关系，承认IB文凭。接下来小编为大家带来IB课程为什么能受到世界一流大学的认可呢？
01 独特架构—IB课程的基本体系
IB课程主要包括小学（Primary Years Programme，简称PYP）项目，对3至12岁的学生开放，其培养目标是“独立判断的思想者，终身不渝的学习者，世界事务的参与者”；中学（Middle Years Programme，简称MYP）项目，针对11至26岁的学生开放，旨在培养学生的创造性思维；高中文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP），针对16至19岁的高中生，学制两年，相当于中国的高二高三，完成DP课程即可进入大学学习。IBDP课程是IB课程体系中最早开设的一类文凭课程，另外，2014年，IBO新增了一个职业课程（Career-related Programme），主要针对16至19岁想要进行职业学习的学生。
IB课程致力于将学习者培养为积极探究的人、有知识的人、善于思考的人、善于交流的人、有原则的人、头脑清明的人、有爱心的人、勇于冒险的人、身心平衡的人、善于反思的人，这十大目标既体现了全人教育的理念，也是对IB学习者素养的核心要求。要培养能体现这十大理念目标的学习者，在中学后教育阶段，学术能力以及非认知因素（如学习策略、学术态度和行为等）相比知识内容而言，对学习者未来的人生有着更为重要的影响和推动作用。IBDP课程强调在学习过程中培养学习者的思维能力、沟通能力、自我管理能力、社交能力和研究能力，从而发展学习者的认知能力、自我意识以及情感表达能力。
由于其独特的教育理念和内容结构，IB课程已经日益超越“国际学校”的范围，被世界各地一些富有创新精神和包容精神的公立中学所采纳。其中，美国作为世界上拥有IB学校最多的国家，超过一半的IB学校都是公立学校。
IBDP课程之所以在世界一流大学中有较高的认可度，很大原因在于IB课程体系从PYP项目到IBDP项目都在持续关注学习者的学习过程，以及运用知识解决问题的能力。从课程结构看，IBDP项目包含三大核心课程，分别是知识理论、拓展论文、创新行动和服务；六大学科群分别是语言和文学学习、语言习得、个人与社会、科学、数学与艺术。
知识理论课程（Theory of Knowledge，简称TOK）以探究的精神在传统学科之间、在学生的已有经验与学习之间建立起联系。该课程着眼于“我们是如何知道的？”“什么可以作为证据？”“在现实世界中，某理论意味着什么？”等一系列问题不仅帮助学生获得知识，而且能倾听并与他人分享自己的观点，形成批判性思维。
拓展论文（Extended Essay，简称EE）要求学生就当代全球性重大议题如全球食品危机、气候变化等展开跨学科深入研究。在这个过程中学生可以将所选的议题与当地的背景相结合，通过自己的议题来决定选择IB 课程中的具体学科，从而确定研究的理论依据，以此培养学生的全球意识，包括对全球议题的敏感性、理解力以及着眼于全球的自我意识，同时培养学生的研究能力、探究精神和创新意识。
创新、行动和服务（Creativity， Activity，Service，简称CAS）基于学生的个体兴趣和经验，开展绘画、舞蹈、戏剧、写作等创造性活动；基于个体的生活经验与伦理道德为需要帮助的群体提供志愿者服务；根据社会特点开展适合的体育运动及团队活动，以培养学生的人际交往能力，社会责任感和服务意识。
这三大核心课程中，知识理论课程强调学习者的探究能力以及对问题的可迁移能力，拓展论文关注学习者通过研究进行学习的能力，CAS强调学习者通过计划和执行项目进行学习的经验，这些经验和能力对学习者的未来发展至关重要。
以上就是小编带来的IB课程为什么能受到世界一流大学的认可（上）下部分内容小编明天更新哦。想要获取更多IB数学大纲、AP课程IB课程等更多信息，大家可以线上咨询客服哦！最后小编预祝大家能考取心中满意成绩。
1718次浏览
1667次浏览
978次浏览
838次浏览
988次浏览
沪公网安备31011002007241号
沪ICP备17053985号-4
上海课窝在线教育科技有限公司版权所有
